좋은교사운동이 그동안 전개한 가정방문과 일대일 결연 캠페인은 주로 "학급운영과생활지도"에 초점이 맞추어진 것이다. 그러나 온전한 의미에서 교사실천운동은 '수업'도 포괄해야한다.

 

 

수업 시간에 만나는 아이들과 평소에 깊은 대화를 나누기 어렵다. 그러나 가끔씩 실시하는 수업 평가서에 기록된 글은, 교사들이 아이들을 이해하며 그들과 더 깊은 대화로 들어가는 데 좋은 계기가 될 수 있다.

 

 

연초에 아이들에게 수업을 평가받겠다고 선언하면 교사들 스스로 긴장하여 수업을 하기 때문에 관성과 타성에 의해 지루하게 끌어가는 수업의 분위기를 반전시킬 수 있으며, 그로 인해서 교사 스스로 수업에 대한 만족도가 높아진다.

 

수업을 통해서 아이들과 신뢰를 쌓게 되면 아이들은 수업 뿐 아니라 다양한 개인의 생각과 어려움을 털어놓게 된다. 이런 글을 읽고 교사는 아이들을 도울 수 있는 구체적인 방법을 생각하게 만들며, 복음으로 아이들을 사랑하고 위로할 수 있는 좋은 통로가 마련된다.

 

 

승진을 위한 낡은 평가제도를 밀어내고, 새로운 대안 평가제도가 도입될 때, 그 속에 담겨야할 내용은 교원들 스스로가 준비해야 한다. 이것은 교사 이외의 다른 사

람들에게 맡길 일이 아니다. 자발적 수업평가 캠페인을 통해, 우리는 학부모와 아이들에게 보내는 평가설문 항목 및 운영 방식의 합리적인 안을 발굴하고, 이를 통해 교사들에게는 전문성 신장을, 학생들과 부모들에게는 수업의 만족을 얻게 하는 최선의 방안이 교직사회에 정착되도록 힘써야 한다.

 

 

 

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